Tema: O nome de cada um

A Necessidade de cada indivíduo se auto conhecer e ao mesmo tempo conhecer o outro com que convive no seu cotidiano é fundamental, até porque vivemos hoje num período de tantas mudanças e tantas tecnologias que muitas vezes passa despercebida a identidade humana dos nossos adolescentes, crianças e até mesmo a nossa como Orientadores Sociais. De que família viemos, onde nascemos, quem foram nossos avós, nosso antepassado, o lugar que moramos já paramos para observar? Enfim são muitas questões que poderemos estar conhecendo, apresentando e descobrindo de maneira prazerosa e divertida, aprendendo com o outro e ensinando ao mesmo tempo, isso é necessário.

Objetivo:

Proporcionar momentos de encontros e descobertas com a identidade pessoal de cada adolescente, criança por meio de atividades interessantes que os levem a pesquisas, criações, produções e leituras de textos referentes ao assunto trabalhando de maneira interativa e prazerosa.

Relato dos Encontros:

·         Cada adolescente, criança, escreveu seu nome num papel sulfite e se apresentou falando o que sabe sobre seu nome. Em seguida  colaram em seu portfólio.

·         Refletiram sobre o vídeo “Nome da gente” de Pedro Bandeira e criaram ilustrações para seus nomes com desenhos e colagens.

·         Manusearam textos em acrósticos, observando a maneira que é constituída esses textos. Construíram seus próprios acrósticos.

·         Leram seus acrósticos para os colegas.

Avaliação da equipe técnica:

Avaliar o Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos vai além de olharmos para crianças como seres meramente observados. A intenção avaliativa dará condições para o Orientador Social criar objetivos e planejar atividades adequadas, dando assim um real ponto de partida para esta observação, tornando-se claro a necessidade de construir conhecimentos e reflexão por parte da Equipe técnica e Orientador Social acerca do processo avaliativo. A avaliação se destina a obter informações e subsídios capazes de favorecer o desenvolvimento das crianças e ampliação de seus conhecimentos. Nesse sentido, avaliar não é apenas medir, comparar ou julgar. Muito mais do que isso, a avaliação apresenta uma importância social e política fundamental no fazer do Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos.

Tema: Um pouco de mim

A construção da identidade é gradativa e se dá por meio das interações sociais. Ora as crianças imitam o outro, ora diferenciam-se dele. Para ajudar as crianças nesse processo faz-se necessário criar situações nas quais elas se comuniquem e expressem desejos, desagrados, necessidades, preferências e vontades.

A identidade, o nome é um conceito do qual faz parte a ideia de distinção, de uma marca de diferença entre as pessoas, a começar pelo nome, seguido de todas as características físicas, de modos de agir e de pensar e da história pessoal.

Consequentemente, o desenvolvimento da autoestima se dá conforme a criança incorpora a afeição que os outros têm por ela e a confiança da qual é alvo.

Objetivo: Um dos grandes objetivos do Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos do CRAS é criar condições para as crianças conhecerem, descobrirem e resignificarem novos sentimentos, valores, ideias, costumes e papéis sociais entre si e com a comunidade na qual estão inseridas

         Os objetivos desse Tema são:                                  

·         Desenvolver o autoconhecimento;

·         Fortalecer a identidade;

·         Reconhecimento do nome;

·         Promover a imaginação;

·         Trabalhar a autoestima;

·         Introjecção de limites;

·         Respeitar o outro;

·         Explorar as relações inter e intrapessoais, propiciando a construção e ampliação dos conhecimentos de cada um sobre seu lugar no mundo;

·          Estimular a linguagem oral;

·         Favorecer o desenvolvimento da autonomia.

Relato dos Encontros:

·         Cada criança pesquisou em casa com os familiares, a história de seu nome. Em sala, relatou o porquê tem este nome.

·         Cada criança, usando a sua imaginação e criatividade, escreveu seu nome de uma forma diferente usando desenhos e colagens.

·         Formaram um acróstico com o seu nome. Cada um colocou um pouco de suas qualidades escritas conforme a letra presente no nome.

Avaliação da equipe técnica:

Avaliar o Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos vai além de olharmos para crianças como seres meramente observados, ou seja, a intenção avaliativa dará condições para o Orientador Social criar objetivos e planejar atividades adequadas, dando assim um real ponto de partida para esta observação, torna-se claro a necessidade de se construir conhecimentos e reflexão por parte da Equipe técnica e Orientador Social acerca do processo avaliativo. A avaliação se destina a obter informações e subsídios capazes de favorecer o desenvolvimento das crianças e ampliação de seus conhecimentos. Nesse sentido, avaliar não é apenas medir, comparar ou julgar. Muito mais do que isso, a avaliação apresenta uma importância social e política fundamental no fazer do Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos.

Tema: Direitos, Deveres, Valores e Diferenças

Todo cidadão já passou pela experiência de ser desrespeitado (no exercício de um direito) ou punido com excesso (quando não cumpre um dever). Isso pode ter acontecido pela ação de um policial, na escola ou em casa. Como vivemos em sociedade, não podemos sair fazendo o que queremos, sem pensar nas consequências. Como também, ninguém pode fazer isso conosco, nem juiz, policial, nem nossos pais. Todos temos direitos e deveres, em casa, na escola, no trabalho, em sociedade.

A liberdade e a justiça só existem se direitos e deveres são respeitados.

Existe uma Justiça especial para crianças e adolescentes. Quando é necessário, os juízes avaliam se uma criança ou adolescente foi desrespeitada em algum dos seus direitos, punindo o responsável. E quando é o adolescente que desrespeita o direito de outra pessoa, ou não se responsabiliza por seus deveres o juiz também o pune. 

Objetivo:

Proporcionar momentos de encontros e descobertas com a identidade pessoal de cada adolescente, criança por meio de atividades interessantes que os levem a pesquisas, criações, produções e leituras de textos referentes ao assunto trabalhando de maneira interativa e prazerosa.

Refletir sobre a importância de conviver e respeitar as diferenças das crianças, adolescentes, jovens, adultos e idosos para a construção de uma sociedade justa e democrática.

Conteúdos trabalhados:

Compreensão dos direitos e deveres necessários para a boa convivência grupal, presentes em espaços familiares e em outros contextos sociais

• Demonstração de interesse em questionar seus hábitos para que promova a harmonia dentro do âmbito familiar e educacional.

Competências e habilidades

• Reconhecer a importância dos valores familiares, aplicando-os de maneira consciente na formação integral do ser humano como ser ético e social.

• Construir relacionamentos saudáveis em que possa interagir, experimentar e aplicar suas vivências, demonstrando interesse quanto à divisão das atividades domésticas e no trabalho coletivo na escola.

• Respeitar as particularidades de cada indivíduo, conformando-se com os diferentes pensamentos, atitudes, sempre buscando manter o equilíbrio para melhor resolução dos conflitos.

• Iniciamos o encontro através de uma conversa informal sobre boas maneiras. O que sabiam sobre boas maneiras? E convivência?

• Pesquisaram na internet o significado de cada palavra apresentada e registraram no portfólio por meio de desenhos.  

• Convidamos o grupo para uma roda de conversa: onde questionou-se: Como devem se  comportar na escola, no CRAS, em casa, no bairro? Qual a importância de uma boa relação entre eles e o Orientador Social? Como é que estão se comportando? Será que estão agindo com o outro de maneira adequada?

Registramos as informações coletadas no quadro. Em seguida, questionamos: o que poderia ser feito  para que possam garantir uma boa convivência no seu dia a dia?

Pedimos que pensassem nas repostas possíveis, mas que não falassem antes de assistirem ao vídeo com o tema “Boas Maneiras”.

Assistimos ao segundo vídeo com a temática “Ajudar ao próximo”. Fizemos então um levantamento de opiniões e questionamentos a respeito dos vídeos, ou seja, compreensão do que foi visto, objetivando sempre a questão do próximo e a sua importância para o nosso desenvolvimento social. Após montamos um acróstico de imagens com as respostas escolhidas por eles utilizando como palavras chave: BOAS MANEIRAS.

Assistimos a um último vídeo com a temática “Aceitar as diferenças”. Fizemos com que refletissem sobre sermos todos diferentes, pensarmos de maneira diferente. Como seria se fossemos todos iguais? Será que teria graça? E se todos torcessem pelo mesmo time? Será que existiria futebol? Dentro dessa perspectiva, trabalhamos valores de respeito para com a diversidade. Tivemos uma conversa informal sobre as nossas atitudes, hábitos e o que podem gerar quando não agimos de maneira correta. Será que gostaríamos de ser tratados de maneira incorreta? É correto desrespeitar os mais velhos? O que precisamos fazer para viver uma vida em que todos possam nos respeitar? Fizemos a relação quanto às pessoas com necessidades especiais, sexualidade, focando o respeito que devemos ter para com os mesmos.

Avaliação da equipe técnica:

As crianças e os adolescentes foram avaliados em todos os momentos, desde a pesquisa, às rodas de conversa, a confecção dos cartazes, etc. Onde podemos perceber que estavam bem interessados no assunto se dedicaram e participaram com comprometimento.